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Comité de Desarrollo Internacional del Parlamento del Reino Unido plantea serias preocupaciones sobre las escuelas de Bridge

Leo Drummond

Leo Drummond

Un comunicado de prensa firmado por varias redes y organizaciones de la sociedad civil, entre las que se encuentran la Campaña Mundial por la Educación (CME) y la Campaña Nacional por el Derecho de la Educación de Brasil (coalición integrante de CLADE), destaca algunas de las conclusiones a las que ha arribado un nuevo informe del Comité de Desarrollo Internacional (IDC) del parlamento británico.
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En defensa de la educación pública y por una financiación acorde a la realización del derecho humano a la educación

Arriba las que luchan

Arriba las que luchan

La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE) ha presentado recientemente un informe en el que aborda algunas de las políticas y acciones que el actual gobierno nacional de Mauricio Macri está llevando adelante desde los inicios de su mandato en el año 2015, las cuales por su carácter esencialmente regresivo son alarmantes para el campo de derechos humanos, incluyendo el derecho a la educación. Sigue leyendo

Investigación destaca los efectos de la privatización sobre el acceso de las niñas a una educación pública gratuita y de calidad

Impulsado por ActionAid International, este estudio que aborda el panorama educativo en Malawi, Mozambique, Tanzania, Nepal y Liberia, muestra cómo la privatización agrava las desigualdades existentes, la segregación y la marginación de los niños y niñas de las familias más vulnerables, destacando en particular los efectos negativos de la privatización para el acceso a una educación pública gratuita y de calidad para las niñas de estos cinco países. Sigue leyendo

Nueva investigación encargada por el Gobierno de Liberia revela prácticas cuestionables de Bridge International Academies

Organizaciones de la sociedad civil expresan que esta investigación confirma las preocupaciones que han sido planteadas en diversas ocasiones, relativas al impacto negativo que la cadena comercial estadounidense de escuelas preescolares y primarias Bridge International Academies (BIA) tiene sobre el derecho a la educación. Sigue leyendo

Perú: Educación pública entre el derecho humano y la mercancía

Consciência.net

Consciência.net

La educación no ha sido indiferente estas últimas semanas para nadie, como pocas veces suele ocurrir, la agenda política y social se ha reducido a la ya histórica movilización magisterial iniciada por sus bases regionales. Más de 200 mil maestros y maestras en todo el país rompieron esa letanía en que andaban envueltos, en cierta parte, por una clase sindical enquistada en una pobre actitud para defender los intereses del magisterio; pero en gran medida por esa inercia que nos esta afectando a todos, tras 27 años de un modelo económico neoliberal que ha venido destruyendo la incipiente conquista de derechos que intentábamos construir. Sigue leyendo

No a la venta de la Amazonia: La privatización en Brasil no debe continuar

 Neil Palmer (CIAT)

Neil Palmer (CIAT)

La Red Pan Amazónica de Comunicación de ALER, iniciativa conformada por comunicadores y comunicadoras amazónicos de Perú, Ecuador, Colombia, Bolivia, Venezuela y Brasil, se solidariza con los pueblos de la Amazonia brasileña y todos los trabajadores cuyos derechos están siendo violentados por el gobierno ilegitmo de Michel Temer. Sigue leyendo

Redes regionales se manifiestan en defensa de la educación pública de calidad, gratuita, laica y emancipadora

Radio Gráfica - Argentina

Radio Gráfica – Argentina

Ante la aproximación del 19 de septiembre, cuando se conmemora el natalicio de Paulo Freire, la RED ESTRADO y la Internacional de la Educación para América Latina (IE-AL) difunden una declaración, en la que reconocen la educación pública como uno de los pilares de la democracia y por tanto la prioridad de fortalecerla y garantizarla como un derecho social y humano, así como de construir procesos pedagógicos autónomos y contextualizados. “Adherimos y nos solidarizamos con las luchas que se despliegan en todo el continente en defensa y/o reconstrucción de la educación pública y en contra de la privatización y comercialización de la educación, de las reformas educativas neoliberales, neocoloniales y neo-conservadoras que se pretenden imponer y de los sistemas de evaluación basados en pruebas estandarizadas, que tienen como único objetivo la imposición de los principios hegemónicos del conocimiento y la introducción de la meritocracia para justificar la desigualdad entre sujetos participantes: estudiantes y docentes”, añade la declaración Sigue leyendo